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《北风和小鱼》教学设计第二课时
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:348    更新时间:2017-11-20           ★★★

《北风和小鱼》教学设计第二课时

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一、教学目标:

1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文,练习表演读课文2、3自然段。

2、会写生字毛、气。

3、理解课文内容,感悟到北风的妄自尊大,学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神,感受大自然中顽强的生命力。

二、教学重点:

朗读课文,表演课文。

三、教学难点:

理解课文内容,感悟到北风的妄自尊大,学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神,感受大自然中顽强的生命力。

四、教学准备:

课件

五、教学过程

一、语言导入,揭示课题

1、小朋友们,这节课我们继续来学习《北风和小鱼》生齐读课题

2、教师:小朋友们读得真好!把掌声送给自己吧!听了老师的表扬,老师发现,有的小朋友小嘴合不拢,头也晃起来了,看着你们这样,老师想起一个词——“得意”,大家带着得意的表情来读读“得意”这个词。板书:得意

3、谁愿意为我们读读这个词?〈生读〉

4、请小朋友回忆一下,你什么时候“得意”过?为什么事而得意?

5、谁愿意再来读读“得意”这个词,要读出自己的理解,带上得意的表情。

6、师:我们的故事里有一个得意的小北风,课文里两次写到了北风“得意”,请小朋友快速读课文,把这两处地方找出来读读,看谁找的又快又准。指名回答

7、交流并出示:[幻灯出示]

北风得意地说:"哈哈,大家都怕我." 

北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢.

8、齐读这两句话。

二、朗读课文、精读感悟

▲过渡:那么,什么事让北风这么得意呢?

你们听——它来了,
2、播放课件:(北风呼呼声)听着呼呼的北风声,你们有什么感觉?
(生:我觉得很冷。我觉得很可怕。)

3、谁能读好这一句呢?(指名读)

△老师觉得你读得还不够,北风还不够大,还没有把北风那凶猛的样子读出来,师范读:北风呼呼地吹着

谁再来试试!

△读的真好,老师好像看见那北风正张开了大嘴巴向我们吹来呢!一起读一读!

▲ 学习第一自然段

1、师:北风呼呼地吹来,吹向了哪些事物?这些事物有什么变化? 请小朋友们自由读课文的第一自然段,用笔在书上找一找、画一画

2、谁来说一说?读后交流,生答师贴图

同时出示幻灯片:它向草地吹一吹,青草变了颜色;它向梧桐树吹一吹,梧桐树落了叶;它向鸟儿吹一吹,鸟儿躲进了窝。

★青草的变化

1)北风吹向了草地,草地有什么变化呢?(看课件)原来的草地是怎样的?现在变成了什么样的呢?(指名说)
(幻灯)句式训练:那么,你能用上这样的句式说一说呢?

北风呼呼地吹,吹向       的草地,变成了       的草地。
表扬:你积累的词语真多呀,看来你平时是个爱读书的孩子。

2)北风的威力可真大呀,谁再来读一读这一句,让我们感受北风的威力。指名读、齐读

★梧桐树的变化

1)北风又吹向了梧桐树,梧桐树怎么样?(叶子落了)

2)课件出示:看,叶子枯黄了,落满了地,大树都摇晃起来了。

3)这北风太厉害了,谁来读一读这一句呢?指名读,齐读

★鸟儿的变化

1)快看,北风又吹向了鸟儿,鸟儿怎么了?(课件出示)

2)指名表演:谁能用动作来表演一下这只怕冷的小鸟。问生:小鸟,你为什么要躲进鸟窝啊?(指名说:因为北风太冷了,我快受不了)

3)这只怕冷的小鸟你来读一读这一句。一起读一读!
3、体会北风的寒冷
    小朋友们,北风只是呼呼地吹了吹,小草就枯黄了,树叶也落了,小鸟都躲了起来,你们觉得北风怎么样啊?(北风很厉害,北风很凶猛,北风太可怕了)
    说得真好,让我们连起来读课文,读出北风的厉害。齐读第1段。

▲ 学习第二自然段

1、师过渡:正因为:北风太厉害,大家都怕它,所以它------(引读第二自然段)

生:北风得意地说:"哈哈,大家都怕我."

2师:现在小朋友该知道北风为什么得意了吧!谁有本事读出北风的得意来?指名读

△    老师觉得你还不够得意, “哈哈……”声音要响亮一点,谁再试试

△    多么得意的北风呀,读得真好!

3齐读这句话。让我们一起来做做这个得意的北风。

▲ 学习第三自然段

师:大家都怕它,真的吗?谁不怕,小鱼。谁能把写小鱼不怕的句子读给大家听?(生读第三自然段)

1、你从哪里看出小鱼不怕北风?(浮出水面、鼓起眼睛、我们就不怕)

2、你觉得小鱼怎么样?(很勇敢、很不服气)

3、指导朗读:谁把小鱼勇敢的样子读出来?谁还想来做勇敢的小鱼?

4、师:想做勇敢小鱼的小朋友我们一起来读。

▲ 学习第四自然段

1、师:小小的鱼儿竟然不怕这么厉害的北风,这下可把北风气坏了,你猜猜看北风这时心里会怎么想?同桌的小朋友互相交流交流。谁来说

(北风会想:我一定要冻死你,哼,这么小的鱼儿,敢跟我斗!我一定要让你尝尝我的厉害!……)

2、那它会使出什么样的本领来对付小鱼呢?小鱼害怕了吗?请小朋友接着读课文的最后第四、五段,边读边想

幻灯出示:北风气极了,猛吹一口气,鹅毛大雪飘落在河面上,河水结冰了

3、师:小朋友想一想,北风“气极了”会是什么样子?
(生:北风的脸会涨得通红。它的眉毛往上挑。它会憋足劲,鼓着腮帮子,使劲地吹一口气。)你能来做一做气极了的北风吗?一起做一做!

 4、师:真好!北风气极了,猛吹一口气(全班一起吹气)

你们的这一口气吹得真有力,吹得老师都有点冷了!那么,北风的这一口气吹来了什么呢?一起来看: (播放第四自然段的动画)
5、师讲述:大雪飘呀飘呀,飘落在大树上,飘落在楼房上,飘落在草地上,—会儿,树上白了,房子上白了,草地上也白了,田野上也白了,河水也结冰了。雪下得真大呀!我们送它一个词,就是(鹅毛大雪。)  (师板书:鹅毛大雪)
▲ 学习第五自然段
 1、 结果怎样呢?(看“小鱼”在水底捉迷藏图)。说说小鱼在干什么?它们心情怎么样?

2、北风知道这一切吗?他还以为小鱼怎么样了?(以为小鱼被冻死了。)

是啊,河面上的厚厚的冰挡住了北风的视线,它以为小鱼已经被冻死了,所以它非常     得意)。这个时候北风又会说什么呢?(你们终于被冻死了,你们也怕我了吧,看我多了不起啊!)

3、师:“哪里知道”也就是说——?(小鱼没有死,他们高兴的在水里捉迷藏呢!)

4、你觉得北风怎样?(可笑)  你还知道了小鱼真的——?(不怕北风)

四、总结

今天我们学了这篇课文,认识了狂妄自大的北风、勇敢的小鱼,你们想知道小鱼为什么不怕冷么?这里面呀有好多的科学道理呢!请小朋友们回去找找书,或者问问自己的爸爸妈妈,相信热爱学习的你们一定能找到答案!

五、分角色朗读课文。

六、学习生字:毛、气

1、谁来读读两个字

2、你准备怎么记这两个字?

3、这两个字有什么共同的地方?学生比较,交流。

4、仔细看老师写。

好,拿出描红本,第一步先看,仔细看每一笔在田字格中的位置

第二步再描,一边描,一边记每一笔在田字格中的位置

第三步写,写完一个后跟前面的比较比较,哪儿写的好,哪儿写的不好,再写第二个字的时候改过来

七、星级作业:(幻灯出示)

★正确、流利、有感情地朗读课文。

★★小朋友们 你们想知道小鱼为什么不怕冷么?这里面呀有好多的科学道理呢!请小朋友们回去找找书,或者问问自己的爸爸、妈妈,相信热爱学习的你们一定能找到答案!

★★★带上你喜欢的小伙伴,一起表演这篇课文的内容吧!

 

 

 

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